以问题解决为主要特征的课堂教学实践探索——区初中道德与法治教学研讨活动于我校举行

作者：中科实验更新时间：2022-12-01 09:44点击量:0

     11月23日下午，“构建以问题解决为主要特征的课堂教学实践探索”为主题的区初中道德与法治教学研讨活动在中科院上海实验学校开展。区教研员汪金凤老师、区学科中心组成员、学科学区集团负责人以及全体初中道法教师，以线上转播、线下观课的方式共同参与此次活动。

     由中科院上海实验学校张馨月老师执教研讨课《民主与法治——以<上海市未成年人保护条例>修订为例》。张老师的课紧扣新课标中的教学理念，从学生感兴趣的网络游戏消费出发，通过课前问卷、课中模拟民主环节、课后巩固拓展等多样化的学习任务，激发学生探究动力，引导学生深入剖析社会现象，感悟民主与法治的意义与价值，逐步培养法治意识，在真实情境中解决学生的真问题。

在研讨活动环节，张老师在自己的说课的中，分享了本课教学设计修改前后的对比，让老师们直观得看到磨课的过程，一次次的修改稿，也体现了青年教师不断突破自我，对教学方式、教学理念不断思考、成长的过程。

潘岚老师认为，本节课主题新颖，基于明确线索，从案例出发，通过层层递进的问题设计，思维推演众生，充分结合学科内容与探究方法，巧妙地突破重难点；分主体的讨论方式以及PPT整理既为学生解决实际问题提供方向，又增强了学生对于立法价值与意义的感受。

张淑凤老师认为，本节课将七、八、九年级民主与法治的相关内容串联在一起，不仅是一节新授课，更是突破单元，对以往学科内容进行架构；讨论环节对学生陈述的观点及时进行对比与总结，让学生对立法有更直观、明确的感受。

       王利老师认为，本节课对一模题进行改编，结合学科内容对《上海市未成年人保护条例》的修订过程进行知识点梳理，形式巧妙；结尾让学生概括流程和主旨，有感而发，引导学生规范表达，提升立意，落实了学生情感、态度、价值观的培养；板书以伞的形式结尾，形象生动。

      汪老师认为，本节课能够围绕新课标设定教学目标，有对接性的层层落实每个环节；学科内容总结逻辑清晰、简洁高效；以真实问题为依托，通过真实机构和真实环节，让学生对立法有更直观、切身的体会；注重培养学生核心素养，鼓励学生自主探究，增强学生的政治认同。

       随着新课标的落地，课堂教学设计愈加注重问题化情境，将知识问题化、问题情境化、情境活动化、活动序列化，教师应为学生设计一个又一个“真问题”，打造一堂又一堂高效愉悦的“真课堂”。