【校园动态】合作创新，激活教师生涯发展力——中科院上海实验学校开展暑期培训

作者：中科实验更新时间：2021-08-25 21:19点击量:0

围绕学校“十四五”期间教师培养目标，结合2021年嘉定区“全面提高育人质量，深化教育综合改革”暑期教师培训大主题，中科院上海实验学校以“合作创新 激活教师生涯发展力”为主题启动教师生涯发展工作坊，组织开展教师暑期系列培训活动。

2021年8月25日，学校邀请上海市特级心理教师杨敏毅为全体教师带来一场充满热情与创造力的团体辅导，从“有缘相会”到“寻找、创造独一无二的我们”再到“合作与竞争”，教师们在活动中，感受团体的凝聚力，体验内在生命动力，感悟教育的意义与教师的价值，践行“合作创新”。围绕学校“十四五”期间教师培养目标，结合2021年嘉定区“全面提高育人质量，深化教育综合改革”暑期教师培训大主题，中科院上海实验学校以“合作创新 激活教师生涯发展力”为主题启动教师生涯发展工作坊，组织开展教师暑期系列培训活动。

2021年8月25日，学校邀请上海市特级心理教师杨敏毅为全体教师带来一场充满热情与创造力的团体辅导，从“有缘相会”到“寻找、创造独一无二的我们”再到“合作与竞争”，教师们在活动中，感受团体的凝聚力，体验内在生命动力，感悟教育的意义与教师的价值，践行“合作创新”。

发现独特，创造独特

团队是如何形成的？团队的独特性又从何而来？在今天上午的“有缘相会”的活动中，教师们感受到独特不仅仅来自发现，更来自基于认同之后的创造。

在活动创造中展示自我，欣赏他人。正如老师们所言”教育是架起帮助学习的沟通之桥，是静待花开，是乘风破浪、是好奇与引导……

合作创新，激活生命力

下午，杨老师用“设计公益广告”和“服装秀”进一步激发老师们的创意与创新，加深团队的合作与融合，老师们的创意作品也是惊艳四座！

激活教师自身对生涯发展的理解与思考是促进他们有效开展学生学习指导、心理引导和生涯指导的前提，在“全员导师”的大背景下，我们需要对“教师角色”有一个更多元、更丰富、更专业的认识和定位。